You are here

Školství

Rodiče se se starostmi dívají na syna s telefonem, který se k nim staví zády
Autor: 
Jan Weigel

Dítě může mluvit s naprostým přesvědčením a přitom opakovat tvrzení, jehož původ nikdy neověřovalo. Digitální prostředí přeneslo část autority od rodičů, učitelů, knih, odborníků a redakcí k influencerům, tvůrcům videí, celebritám a algoritmicky doporučovaným osobnostem. Pro rodiče z toho vyrůstá nová odpovědnost: znát svět vlastního dítěte, číst, ověřovat a umět vysvětlovat. Důvěra potom stojí na pevném vztahu a současně na schopnosti společně rozlišovat fakta, názory, reklamu, ideologii a manipulaci.

Doc. Zvěřina: Člověk je buď muž nebo žena
Autor: 
Jan Weigel

Ochrana dítěte potřebuje sexuální výchovu založenou na ověřených poznatcích, vývojové přiměřenosti a odpovědnosti dospělých. Odborné práce význmaného sexuologa s mezinárodním přesahem, docenta Jaroslava Zvěřiny, spojují populační výzkum, klinickou sexuologii, prevenci násilí, antikoncepci, infekční rizika a zejména i právní hranice sexuálního chování. Odborné články docenta Zvěřiny a kongresové příspěvky poskytují silnou oporu pro rodiče. Školy z nich například mohou čerpat požadavek na přesný obsah, kvalifikované vedení a dostupnou odbornou pomoc. [2] [5] [11]

doc. MUDr. Jaroslav Zvěřina, CSc.
Autor: 
Tradiční rodina

Česká medicína, sexuologie a veřejná debata přišly o mimořádnou osobnost. Odešel doc. MUDr. Jaroslav Zvěřina, CSc., psychiatr, sexuolog, pedagog, vědec a veřejně činný člověk, který po desítky let pomáhal české společnosti rozumět lidské sexualitě s odborností, zkušeností a mimořádnou schopností mluvit srozumitelně. Jeho význam pro českou sexuologii i její mezinárodní přesah může být plně doceněn teprve s odstupem času.

Edukace v sexualitě patří odpovědným odborníkům a nikoliv ideologům
Autor: 
Jan Weigel

Edukace o těle, dospívání, intimitě a bezpečí vstupuje do nejcitlivějších oblastí dětského vývoje. Odborně vedený program dává dítěti přesné informace, respektuje jeho věk a posiluje schopnost vyhledat pomoc. Ideologické působení používá stejné téma k formování předem určených postojů, identity nebo politické loajality. Rodiče proto potřebují znát obsah, metodiku, lektora, odbornou odpovědnost i způsob ochrany dítěte.

Freireho generativní metoda pracuje se slovy, obrazy a situacemi, které mají otevřít otázky o společnosti, moci a postavení člověka
Autor: 
Jan Weigel

Freireho generativní metoda pracuje se slovy, obrazy a situacemi, které mají otevřít otázky o společnosti, moci a postavení člověka. Původně vznikala jako vedlejší kolej v rámci vzdělávání dospělých, kteří čerpali z vlastní životní zkušenosti. Přenos stejného principu do základní školy dává pedagogovi značnou moc nad tématem, emocí i směrem rozhovoru. Rodiče proto potřebují znát vzdělávací cíl, použité materiály, hodnotové východisko a způsob, jakým škola chrání svobodný úsudek dítěte. [1] [2] [29]

Když ideologie vstoupí do školy, dítě se stává nástrojem moci
Autor: 
Jan Weigel

Totalitní režimy dobře věděly, že budoucnost společnosti se formuje ve škole, v mládežnických organizacích a v jazyce každodenní výchovy. Nacismus, fašismus a komunistické diktatury využívaly děti jako nositele nového společenského řádu, protože dětská důvěra, potřeba přijetí a respekt k autoritě usnadňují dlouhodobé ideologické působení. Současná demokratická společnost potřebuje tyto mechanismy rozpoznávat podle způsobu práce s dítětem, nikoli podle politické nálepky. Rodiče mají právo vědět, zda škola rozvíjí úsudek dítěte, nebo od něj očekává přijetí předem určeného postoje. [1] [5] [9]