You are here

obrazovky

První smartphone mění víc než telefon
Autor: 
Jan Weigel

Nová studie publikovaná 30. září 2026 sleduje okamžik, kdy dítě kolem dvanáctého roku získá první smartphone. Výsledky spojují tuto změnu s delším časem u obrazovek, častějším používáním sociálních sítí před spaním, kratším spánkem a vyššími hodnotami některých ukazatelů psychických obtíží. Pro rodiče z toho plyne praktická otázka: první smartphone představuje vstup do trvale dostupného digitálního prostředí a zaslouží si stejnou přípravu jako další významné kroky k samostatnosti dítěte. [1]

Technologie může být pomůcka, ale nesmí se stát pánem výuky
Autor: 
Jan Weigel

Švédsko začalo měnit směr školní politiky: více fyzických učebnic, více čtení, méně obrazovek u mladších dětí a opatrnější zavádění digitálních pomůcek. Nejde o odpor k technologiím, ale o návrat k vývojově přiměřenému učení. Proces učení je podstatně složitější, než je promítnutí informace na displej. U menších dětí má papír, kniha, tužka, ruka a soustředěné ticho význam, který nelze nahradit pouhým klikáním. Technologie může být pomůcka, ale nesmí se stát pánem výuky.