You are here
školství
Mnoho mladých rodin se nejen v České republice setkává s fenoménem „genderové dysforie“ u dětí a mladistvých, tedy že děti nesouzní s biologickým pohlavím daným a rozpoznatelným jim již prenatálním věku. V období raného dospívání, a zejména v pubertě, kterou si každý z nás prošel, může být tento nesoulad zřetelnější, avšak jedná se o zcela přirozenou součást dospívání a naprostá většina dětí z těchto pochyb vyroste.
Kanadské provincie přijímají opatření na ochranu práv rodičů v otázkách vzdělávání a prospěchu jejich dětí. Mocné hnutí LGBTQ+ a jeho spojenci však reagují agresivní obrannou kampaní, která vyvolává obavy a vykresluje tato opatření jako hrozbu pro bezpečnost a blaho kanadských dětí.
Základní škola v Oklahomě se stala středem pozornosti a vášní po kontroverzním rozhodnutí najmout do pozice ředitelky transvestitu jménem Shantel Mandalay. Spolu s tím se státní superintendant Ryan Walters proti této volbě ohradil a označil ji za „liberální šílenství“. Nový ředitel školy čelí i kontroverzní minulosti spojené s dětskou pornografií.
Poslední dobou dochází v některých spolkových zemích Německa k alarmujícím změnám v oblasti sexuální výchovy dětí předškolního věku, které vedou k jejich předčasné sexualizaci. V čele této kontroverzní změny stojí Severní Porýní-Vestfálsko, kde se objevily neobvyklé praktiky, které vzbuzují značné obavy. Děti mají v některých školkách prostory určené k masturbaci.
V posledních letech počet dětí trpících genderovou dysforií na Západě raketově vzrostl. Téma transgender identity stalo centrem veřejné diskuse nejen v médiích, ale i ve školách a rodinách. Zastánci trans ideologie prosazují inkluzivitu a práva pro transgender osoby, včetně dětí, které se identifikují jako transgender, nicméně stále existuje rostoucí počet odborníků a rodičů, kteří varují před potenciálními riziky a nebezpečími této ideologie, zejména pokud jde o její dopad na děti. V rámci iniciativy #ZACHRANMEDETI se zaměřujeme na různé aspekty těchto rizik, kdy informace čerpáme z veřejně dostupných zdrojů.
- ‹ předchozí
- 3 z 3